A NOÇÃO BIOLÓGICA DE SUJEITO DE EDGAR MORIN: IMPLICAÇÕES FUNDAMENTAIS PARA A EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.18623/rvd.v23.5562Palavras-chave:
Sujeito, Vida, Fundamento, EducaçãoResumo
Nesse artigo apresentamos a noção biológica de sujeito desenvolvida por Edgar Morin. Além disso, apontamos para a ideia de que essa noção é o fundamento do pensamento desse autor, de onde deriva também a sua concepção de educação. Para falar sobre a noção moriniana de sujeito, faremos um ensaio hermenêutico filosófico, baseado, sobretudo, nas obras O método 1: a natureza da natureza e O método 2: a vida da vida. Segundo Morin, a vida emerge da physis e se constitui em um processo genofenomênico, auto-eco-organizacional. A vida humana também se desenvolve nesse processo biofísico, do qual, recursivamente, origina inclusive os elementos culturais. Concluímos nosso artigo defendendo a ideia de que essa hermenêutica da obra de Morin, atenta para a noção biológica de sujeito, nos ajuda a compreender a proposta de uma auto-eco-educação, que está na base de tudo aquilo que esse autor propõe para a educação. Acreditamos que a compreensão desse fundamento biológico da subjetividade abre novos horizontes filosóficos/educacionais na contemporaneidade e amplia o potencial de contribuições que Morin ainda pode dar para o campo educacional.
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