A NOÇÃO BIOLÓGICA DE SUJEITO DE EDGAR MORIN: IMPLICAÇÕES FUNDAMENTAIS PARA A EDUCAÇÃO

Abstract

Nesse artigo apresentamos a noção biológica de sujeito desenvolvida por Edgar Morin. Além disso, apontamos para a ideia de que essa noção é o fundamento do pensamento desse autor, de onde deriva também a sua concepção de educação. Para falar sobre a noção moriniana de sujeito, faremos um ensaio hermenêutico filosófico, baseado, sobretudo, nas obras O método 1: a natureza da natureza e O método 2: a vida da vida. Segundo Morin, a vida emerge da physis e se constitui em um processo genofenomênico, auto-eco-organizacional. A vida humana também se desenvolve nesse processo biofísico, do qual, recursivamente, origina inclusive os elementos culturais. Concluímos nosso artigo defendendo a ideia de que essa hermenêutica da obra de Morin, atenta para a noção biológica de sujeito, nos ajuda a compreender a proposta de uma auto-eco-educação, que está na base de tudo aquilo que esse autor propõe para a educação. Acreditamos que a compreensão desse fundamento biológico da subjetividade abre novos horizontes filosóficos/educacionais na contemporaneidade e amplia o potencial de contribuições que Morin ainda pode dar para o campo educacional.