GESTIÓN DE RIESGOS INTEGRADA CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA APLICACIÓN DE LA LÓGICA FUZZY

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18623/rvd.v21.2594

Resumen

La comprensión de la educación ambiental requiere la interconexión secuencial e histórica de la comprensión de la educación en su génesis y formulación continua y progresiva en occidente. Este artículo explora la configuración de la educación ambiental para situarla en la sociedad del riesgo, teniendo en cuenta los problemas y complejidades existentes. Mediante el método crítico-propositivo, se analiza la configuración y contextualización aplicada de la gestión de riesgos integrada con la educación ambiental. El artículo corrobora la incapacidad de los modelos binarios para responder o apoyar la gestión del riesgo. En conclusión, se propone la aplicación de la lógica fuzzy para formular y aplicar la gestión de riesgos, considerando las vicisitudes de la sociedad del riesgo. De ese modo, componentes como la incertidumbre, la indeterminación y la nubosidad no se ignoran, sino que se internalizan en la gestión del riesgo.

Biografía del autor/a

Émilien Vilas Boas Reis, Dom Helder Escola Superior (DHES)

Postdoctorado en Filosofía por la Faculdade de Letras da Universidade de Porto (FLUP), Porto, Portugal. Doctor en Filosofía por la Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Porto Alegre/RS, Brasil. Máster en Filosofía por la PUC-RS. Especialista en Medio Ambiente y Sostenibilidad en la Fundação Getúlio Vargas (FGV), Rio de Janeiro/RJ, Brasil. Graduado en Filosofía por la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduado en Economía (FUMEC). Profesor adjunto, a nivel de licenciatura y posgrado (máster/doctorado), en Dom Helder Escola Superior (DHES), Belo Horizonte/MG, Brasil.

Marcelo Kokke, Dom Helder Escola Superior (DHES)

Postdoctorado en Derecho Público – Ambiental por la Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, España. Doctorado y Maestría en Derecho por la Pontifícia Universidade Católica de Rio de Janeiro (PUC-RIO), Rio de Janeiro/RJ, Brasil. Especialista en Ecología y Monitoreo Ambiental por la Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara/SP, Brasil. Especialista en Proceso Constitucional en el Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix (IMIH), Belo Horizonte/MG, Brasil. Graduado en Derecho por la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG, Brasil. Profesor de Doctorado y Maestría Académica en Derecho Ambiental y Desarrollo Sostenible en Dom Helder Escola Superior (DHES), Belo Horizonte/MG, Brasil. Procurador Federal en la Abogacía General de la Unión (AGU), Belo Horizonte/MG, Brasil. Líder del Grupo de Investigación en Bioética, Derecho y Filosofía Ambiental.

Romeu Thomé, Dom Helder Escola Superior (DHES)

Posdoctorado en Derecho Ambiental por la Universidade Laval (ULAVAL), Quebec, Canadá. Doctor en Derecho por la Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MINAS), Belo Horizonte/MG, Brasil. Máster en Derecho por la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG, Brasil. Especialista en Derecho Ambiental por la Université de Genève (UNIGE), Ginebra, Suiza. Profesor del Máster y Doctorado en Derecho Ambiental y Desarrollo Sostenible en Dom Helder Escola Superior (DHES), Belo Horizonte/MG, Brasil.

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Publicado

2024-04-19

Cómo citar

Reis, Émilien V. B., Kokke, M. ., & Thomé, R. (2024). GESTIÓN DE RIESGOS INTEGRADA CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA APLICACIÓN DE LA LÓGICA FUZZY. Veredas Do Direito, 21, e212594. https://doi.org/10.18623/rvd.v21.2594

Número

Vol. 21 (2024): Veredas do Direito, v. 21, 2024

Sección

Articles

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