TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: LIMITES ÉTICOS E AS OPORTUNIDADES DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar as oportunidades e os limites éticos do uso da inteligência artificial no contexto educacional, considerando suas implicações para o ensino e a aprendizagem. Para isso, adotou-se uma pesquisa de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, tendo como amostra 12 profissionais da educação selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade, conduzidas com apoio de gravação, após consentimento dos participantes, e os dados foram analisados por meio da técnica de análise do discurso. Os resultados evidenciaram que a inteligência artificial é percebida como uma ferramenta com grande potencial para ampliar o acesso ao conhecimento, personalizar a aprendizagem e apoiar o trabalho docente, mas também suscita importantes preocupações éticas, como dependência tecnológica, reprodução de vieses algorítmicos, desafios à integridade acadêmica e insuficiência na formação docente. Conclui-se que, embora a IA represente avanços significativos para a educação, sua utilização requer mediação crítica, regulamentação adequada e formação continuada dos profissionais da educação.