LETRAMENTO DIGITAL E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E METODOLOGIAS ATIVAS

Authors

  • Nilton Cezar Rodrigues Menezes Universidade do Vale do Taquari
  • Marineide Furtado Campos Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Urival Magno Gomes Ferreira Faculdade de Enfermagem Nova Esperança
  • Peterson Ayres Cabelleira Universidade Federal do Pampa
  • Márcio Aurélio Carvalho de Morais Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
  • Katiana Maria dos Anjos Sousa Galvão Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera
  • Ronaldo Gonçalves Pires Universidade Cruzeiro do Sul
  • Marcus Dhilermando Hora de Souza Universidade Federal de Viçosa
  • Julio Cesar Santos Pereira Instituto Federal de Goiás
  • Joseana Duarte Villaverde Haszler Metropolitan University of Science and Technology
  • Flavio Gomes Figueira Camacho Universidade Federal da Integração Latino-Americana
  • Flavio Gomes Figueira Camacho Junior Universidade Federal Fluminense
  • Francisco Evilasio de Sousa Universidade Estadual do Ceará
  • Juliana Frozza Vitali da Fonseca Universidade do Oeste de Santa Catarina
  • Flaviana Christine Vallim Peres Marques Assumpção Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
  • Kamylla Mayara Gonçalves Rocha Universidade do Vale do Taquari
  • Waldemberg Araújo Bessa Universidade Estadual do Maranhão
  • Lizandro Poletto Centro Universitário Mais
  • Sérvulo Jose da Silva Freire Junior Universidade Estácio de Sá
  • Daniel Castiajo Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.18623/rvd.v23.5704

Keywords:

Letramento Digital, Tecnologias, Educação, Metodologias Ativas

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições da inteligência artificial no contexto do letramento digital para a promoção de práticas pedagógicas inovadoras e o desenvolvimento de metodologias ativas, examinando tanto os fundamentos teóricos quanto as aplicações pedagógicas concretas. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, considerando artigos brasileiros, completos, gratuitos e publicados entre 2022 e 2025, com busca estruturada em bases acadêmicas e seleção criteriosa segundo diretrizes PRISMA, articulando estratégias baseadas no modelo PICO. Os resultados indicam que a inteligência artificial atua como mediadora do processo educativo, promovendo integração entre competências digitais, metodologias ativas e desenvolvimento de habilidades cognitivas, socioemocionais e culturais. A análise da matriz multidimensional revelou variações entre os estudos quanto ao nível de abstração teórica, densidade epistemológica, grau de integração tecnopedagógica, intensidade de inovação metodológica e coeficiente de mediação da IA, evidenciando diferentes perfis de maturidade conceitual e operacional e destacando que a eficácia das práticas pedagógicas depende da articulação entre fundamentação teórica, experimentação prática e mediação tecnológica.

References

ALFENA, G. S.; DE OLIVEIRA SOUZA, S. Letramento digital na educação: novas formas de aprender por meio das TDIC. Revista Teias de Conhecimento, v. 1, n. 5, p. 351–365, 2025. DOI: https://doi.org/10.5212/RevTeiasConhecimento.2025.24770

ALESSI, R. et al. O letramento em inteligência artificial na educação: uma revisão sistemática de literatura. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, 2025. DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1677

ASSIS, M. P. de. Inteligência Artificial e Educação na Cultura Digital: uma revisão sistemática de literatura. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80, p. 374–391, 2026. DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p374-391

BREDA, R.; TORRENTES, G. C. Letramento em IA: confluência entre letramentos digitais, críticos e práticas de interação com tecnologias generativas. Texto Digital, 2025. DOI: https://doi.org/10.5007/1807-9288.2025.e106803

DE SOUZA, A. P.; SIMÕES, S. Loucura à margem: figurações da exclusão social do sujeito considerado louco na literatura brasileira. Revista Educação Contemporânea, v. 2, n. 2, p. 876–890, 2025.

LIMA, L. A. de O.; DA SILVA, A. A.; DE LIMA, T. M.; PONTES, M. C.; DE SOUSA, K. L.; AZEVEDO, M. T. Programa Saúde na Escola (PSE): Integrando políticas públicas de saúde e de educação. Lumen et Virtus, v. 15, n. 40, p. 4386–4393, 2024. DOI: 10.56238/levv15n40-021

LIMA, L. A. de O.; MARTA, J. M. J. Inovação e controle de gestão no varejo: contribuições da inteligência artificial em sistemas de CRM para decisões estratégicas baseadas em dados. Revista Gestão Organizacional, v. 18, n. 3, p. 113–136, 2025. DOI: 10.22277/rgo.v18i3.8726

LIMA, L. A. de O. et al. O papel da arte como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem. Revista DCS, v. 23, n. 87, p. e4714, 2026. DOI: 10.54899/dcs.v23i87.4714

JAHNKE, J. F.; VELEZ, W. M.; LIMA, L. A. de O.; NASCIMENTO, T. C. do; SIQUEIRA, A. C. de; SANTOS, L. dos; ALMEIDA, T. G. de; MENEZES, N. C. R.; MARTIN, P. R. C. de; MARTINS, H. F.; ARAUJO, W. E. L. de; SANTOS, D. S. dos. Gestão Escolar e Inovação no Contexto da Educação 4.0: o Papel das Tecnologias na Melhoria dos Processos Educativos. Revista de Gestão e Secretariado, v. 16, n. 10, p. e5330, 2025. DOI: 10.7769/gesec.v16i10.5330

SILVA, R. T. da; LIMA, L. A. de O.; SILVA, R. D. da. Transformação digital, desenvolvimento e desafios sociais no contexto da indústria 4.0. Revista de Derecho y Câmbio Social, v. 22, p. e3555, 2025. https://doi.org/10.54899/dcs.v22i83.3555

LIMA, L. A. de O.; JAHNKE, J. F.; JESUS, E. L. de; PEREIRA, R.; RIBEIRO, C. M. G.; PEDRO, A. M. Tecnologias de Informação e Comunicação na Globalização: Conexões, Desigualdades e Transformações Socioculturais. Revista de Gestão e Secretariado, v. 16, n. 8, p. e5222, 2025. DOI: 10.7769/gesec.v16i8.5222

LIMA, L. A. de O.; MENEZES, S. J. M. da C. de. Programa de Educação Tutorial (PET): perspectivas históricas, fundamentos e as contribuições para a minimização da evasão estudantil no nível superior. Cadernos Cajuína, v. 10, n. 3, p. e1088, 2025. DOI: 10.52641/cadcajv10i3.1088

LIMA, L. A. de O.; DOMINGUES, P. L.; SILVA, R. T. Applicability of the Servqual Scale for Analyzing the Perceived Quality of Public Health Services during the Covid-19 Pandemic in the Municipality of Três Rios/RJ, Brazil. International Journal of Managerial Studies and Research (IJMSR), v. 12, p. 17–18, 2024. https://doi.org/10.20431/2349-0349.1208003

LIMA, L. A. de O.; INDIANI, L.; OLIVEIRA, P. M. S.; DRESCH, F.; FAVETTI, I.; WINK, J. O.; WOLSCHICK, A. T. N.; GUSATTO, D.; KNOLLSEISEN, A. C. G.; SOEHN, L. Educação midiática: desafios e oportunidades no uso de tecnologias digitais. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9, p. e18273, 2025. DOI: 10.54033/cadpedv22n9-251

SANDERS, J. V. de F.; GHISLENI, T. S. Letramento digital no ensino e na comunicação: aplicações de inteligência artificial generativa. Disciplinarum Scientia | Sociais Aplicadas, v. 21, n. 2, p. 127–139, 2025. DOI: https://doi.org/10.37778/dscsa.v21i2.5514

SIMÕES, A. P. S. S.; SARAIVA, M. K. S. As tecnologias no cotidiano escolar: uma ferramenta facilitadora no processo de ensino-aprendizagem. Revista Educação Contemporânea, v. 2, n. 2, p. 854–869, 2025. Disponível em: https://www.editoraverde.org/portal/revistas/index.php/reca/article/view/416

Downloads

Published

2026-04-02

How to Cite

Menezes, N. C. R., Campos, M. F., Ferreira, U. M. G., Cabelleira, P. A., Morais, M. A. C. de, Galvão, K. M. dos A. S., … Castiajo, D. (2026). LETRAMENTO DIGITAL E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E METODOLOGIAS ATIVAS. Veredas Do Direito, 23(5), e235704. https://doi.org/10.18623/rvd.v23.5704

Issue

Vol. 23 No. 5 (2026): Veredas do Direito, v. 23, n. 5 2026

Section

Articles

License

I (we) submit this article which is original and unpublished, of my (our) own authorship, to the evaluation of the Veredas do Direito Journal, and agree that the related copyrights will become exclusive property of the Journal, being prohibited any partial or total copy in any other part or other printed or online communication vehicle dissociated from the Veredas do Direito Journal, without the necessary and prior authorization that should be requested in writing to Editor in Chief. I (we) also declare that there is no conflict of interest between the articles theme, the author (s) and enterprises, institutions or individuals.

I (we) recognize that the Veredas do Direito Journal is licensed under a CREATIVE COMMONS LICENSE.

 

Licença Creative Commons Attribution 3.0