POR UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DIALÓGICA E CRÍTICA: PROPOSIÇÃO DE PRINCÍPIOS PARA O TRABALHO COM CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.18623/rvd.v23.5357Keywords:
Pedagogia Freiriana, Diálogo, Justiça Ambiental, Práxis, Bem Viver,Abstract
O Inspirada na pedagogia de Paulo Freire, a proposta sistematiza princípios que podem orientar práticas educativas dialógicas junto a catadores de materiais recicláveis. Diante da crise socioambiental e das desigualdades estruturais, a EA Crítica representa um campo teórico-metodológico voltado para a transformação social. O estudo aborda a necessidade de um arcabouço conceitual mais delimitado para a aplicação desses princípios, firmados na dialogicidade, a fim de dar suporte à promoção da organização coletiva, autonomia e consciência crítica. Utilizando uma abordagem metodológica qualitativa e de natureza teórica, este trabalho analisa como a fundamentação freiriana pode fortalecer o protagonismo desses sujeitos no enfrentamento de suas situações-limite. Conclui-se que a EA Crítica, quando construída sobre esses princípios, oferece um caminho para refletir sobre estruturas opressoras, ampliando espaços educativos participativos e emancipatórios em prol de direitos, reconhecimento e justiça ambiental para os catadores.
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