ENSEÑANZA ACTIVA DE LA FILOSOFÍA EN LA ERA DIGITAL: POTENCIAL DE GENIALLY PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS CRÍTICAS

Abstract

Este artículo analiza el potencial de Genially como herramienta de gamificación para la enseñanza de la Filosofía en el contexto educativo ecuatoriano. Mediante una metodología teórico-documental, examina cómo esta plataforma digital puede transformar el aprendizaje de contenidos tradicionalmente teóricos mediante la integración de elementos interactivos como scape rooms, desafíos y recursos multimedia. El estudio identifica las características clave de Genially—accesibilidad, interactividad y versatilidad—como soluciones a desafíos históricos en la educación filosófica, incluida la desmotivación estudiantil y las barreras de abstracción. Los resultados demuestran que las estrategias gamificadas fomentan el pensamiento crítico, la resolución colaborativa de problemas y el razonamiento ético, alineándose con los objetivos del currículo nacional ecuatoriano. Sin embargo, su implementación enfrenta obstáculos como la brecha digital y la insuficiente formación docente. El artículo concluye que Genially, fundamentado pedagógicamente, revitaliza la educación filosófica al vincular el rigor teórico con los estilos de aprendizaje digitales, ofreciendo orientaciones prácticas para educadores e instituciones.