EL APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y SU INFLUENCIA EN LA EXPRESIÓN ORAL DEL INGLÉS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO ECUATORIANO
DOI:
https://doi.org/10.18623/rvd.v23.n4.5078Keywords:
Inteligencia Artificial, Expresión Oral, AprendizajeAbstract
El estudio tuvo como finalidad determinar el impacto del aprendizaje basado en tareas asistido con la inteligencia artificial en el desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes en una universidad pública en Ecuador. La investigación fue de tipo aplicada con un diseño preexperimental, corte longitudinal con una muestra de 28 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó un instrumento validado por juicio de expertos y se verificó su confiabilidad con el coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron cambios significativos después de la implementación. En el los postest el 53.6% se ubicó en el nivel medio y 39.3% en el nivel alto, el nivel bajo se redujo al 7.1%. lo que refleja una mejora en la expresión oral. Por ello se concluye que la estrategia ayudo a mejorar la pronunciación de las palabras, la fluidez al momento de expresar las ideas, así mismo fortaleció la gramática y sobre todo amplió el vocabulario de las palabras en los participantes.
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