CURRÍCULO, DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN EN LA PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA PROFESIONAL
DOI:
https://doi.org/10.18623/rvd.v23.n4.5037Keywords:
Didáctica, Evaluación, Currículo, Diseño Curricular, Educación Técnica ProfessionalAbstract
El abordaje se realiza mediante la revisión de autores, iniciando con los conceptos de currículo, en segundo lugar, didáctica y en tercer momento la evaluación, comparado a la vez la información presentada en la propuesta curricular para la educación media técnica profesional. La propuesta curricular de la educación media técnica profesional, presenta la relación de los elementos de competencia, contenidos, expectativas de logro y sugerencias de evaluación, no se indica una sugerencia de abordaje metodológico especifico por modulo, taller y asignatura, el enfoque permite una nueva conceptualización de currículo, una conceptualización de didáctica que permitirá el diseño y desarrollo de la propuesta curricular, y así definir las diferentes estrategias de evaluación de los aprendizajes que se ajuste al enfoque curricular elegido. Se define un modelo curricular para el diseño del currículo, la didáctica y la evaluación, solamente se definen a nivel de concepto, sin establecer la relación que tiene el diseño curricular con la didáctica y la evaluación, en la puesta en práctica del currículo, la misma se plantea de forma independiente.
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