DIGITAL EDUCATION IN THE FIELD OF ADMINISTRATION: FORMATIVE AND ORGANIZATIONAL PERSPECTIVES
DOI:
https://doi.org/10.18623/rvd.v23.n1.4371Keywords:
Digital Education, Corporate Education, AdministrationAbstract
This article analyzes, through a theoretical literature review, the contributions of Digital Education and Corporate Education to training in the field of Administration. It discusses continuing education, supervised internships, the integration of Digital Information and Communication Technologies (DICT), and the reorganization of learning environments in response to historical weaknesses in the field. The studies indicate that the use of digital technologies and corporate education practices can strengthen organizational learning and competency development when aligned with intentional pedagogical projects and institutional policies. It is concluded that Digital Education plays an important role in renewing Administration education by integrating formative, organizational, and social dimensions.
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