APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E FORMAÇÃO HUMANA CONTRIBUIÇÕES DO DE MAGISTRO DE SANTO AGOSTINHO PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Abstract

A expansão da Inteligência Artificial (IA) na educação tem ampliado as possibilidades de acesso à informação, personalização do ensino e apoio às práticas pedagógicas, ao mesmo tempo que suscita questionamentos sobre a natureza da aprendizagem e o papel do professor. Diante desse cenário, este artigo analisa em que medida a concepção de aprendizagem desenvolvida por Santo Agostinho em De Magistro contribui para compreender os limites e as possibilidades da IA na formação humana. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, bibliográfica e documental, fundamentada na análise hermenêutica da obra agostiniana em diálogo com a literatura contemporânea sobre Inteligência Artificial, Filosofia da Educação e formação humana. Os resultados evidenciam que, embora a IA desempenhe papel relevante no acesso, na organização e na disponibilização de informações, sua atuação permanece distinta da aprendizagem concebida como processo de interiorização, reflexão, experiência e construção de sentido. Como principal contribuição teórica, propõe-se a distinção entre mediação algorítmica e mediação pedagógica. Conclui-se que a IA constitui importante ferramenta de apoio ao ensino, mas não substitui a formação humana, reafirmando-se a centralidade do professor na promoção da autonomia intelectual, da reflexão crítica e da responsabilidade ética.